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索引号: 01425292X/2017-00062 信息分类: 科技、教育 / 通知
发布机构: 市教育局 发文日期: 2017-05-24
文号: 连教基[2017]3号 主题词:
信息名称: 新美高梅国际官网,美高梅平台印发《连云港市特殊教育(2017——2020年)发展规划》的通知
内容概览: 《发展规划》明确了连云港市特殊教育(2017-2020年)发展的指导思想、总体目标、主要任务和保障措施。
时效:

新美高梅国际官网,美高梅平台印发《连云港市特殊教育(2017——2020年)发展规划》的通知

点击数: 更新时间:2017-05-24

各县区教育局、残联、市开发区教育局、徐圩新区文教局、云台山景区社会事业局,各特殊教育学校,直属中小学:

  现将《连云港市特殊教育(2017-2020年)发展规划》印发给你们,请遵照执行。

                   连云港市教育局    连云港市残疾人联合会

                                                            2017年3月10日

附件

连云港市特殊教育(2017-2020年)发展规划

  发展特殊教育是推进教育公平、实现教育现代化的重要内容,是保障和改善民生、构建社会主义和谐社会的重要任务。十二五期间,新美高梅国际官网,美高梅平台进一步完善了视障教育以市为主,听障教育以市县为主,智障教育以县区为主的特殊教育布局,特殊教育学校标准化建设、教师队伍建设、送教上门服务试点等工作取得成效。但与普通教育相比,新美高梅国际官网,美高梅平台特殊教育还存在一些薄弱环节,义务教育阶段特殊教育发展水平明显偏低,普通学校随班就读支持保障体系还不够健全有效,以随班就读为主体,特殊教育学校为骨干,送教服务和辅读班为补充的特殊教育格局还没有形成;特殊教育教师和康复专业人员数量不足、专业水平有待提高,特殊教育跨部门协作还需进一步加强。为全面加强特殊教育,使新美高梅国际官网,美高梅平台特殊教育适应教育现代化要求,现根据国务院《残疾人教育条例》(2017年修订)、《连云港市十三五教育改革和发展规划纲要(2016-2020年)》,特制定特殊教育(2017-2020年)发展规划。

  一、指导思想

  坚持以人为本,落实残疾人受教育权益,完善特殊教育体系,延长残疾儿童受教育年限,努力满足各类残疾儿童的教育需求;坚持特殊教育与普通教育融合发展,提高融合教育质量;坚持实施三类特殊教育学校课程改革,提升特殊教育学校办学水平;推进送教送康上门服务,保障每位适龄残疾儿童接受教育的权益,努力推动特殊教育与普通教育同步实现现代化。

  二、总体目标

  完善布局合理、学段衔接、普特融通、医教结合、送教送康服务的特殊教育体系。

  1.特殊教育持续普及。基本普及残疾儿童少年十五年基础教育,提高义务教育巩固率。以持证残疾儿童少年计,残疾幼儿学前入园率不低于90%;残疾儿童少年九年义务教育入学率不低于95%;残疾少年高中段入学率争取达到80%,其中视障、听障少年高中段入学率争取达到85%,智障少年职业高中入学率争取达到70%;扩大特殊教育学校招生类别,将特殊教育服务范围扩大到自闭症、脑瘫等不同类型残疾儿童少年;完善高中特别是职业高中教育布局,加快连云港市特殊教育中心职业教育部发展,合理专业设置,组建连云港市特殊教育中心普通高中部,东海县特殊教育学校、灌云县特殊教育学校、新美高梅国际官网,美高梅平台特殊教育学校、赣榆区特殊教育学校、新浦培智学校,设置高中职业教育部,满足残疾人接受中等教育的需求。

  2.融合教育形成常态。推进特殊教育与普通教育的相互融合,随班就读向学前和高中段延伸,做到轻度残疾儿童在普通中小学随班就读零拒绝;继续推进资源中心、资源教室建设,实现每个乡镇(街道)至少有一个资源中心,每乡镇中心小学都需建资源教室,全市建资源中心80个,示范性资源中心达到30个。

  3.特殊教育学校建设达到标准。实施特殊教育学校标准化建设工程,到2020年,实现100%的特殊教育学校达到国家特殊教育学校建设标准;100%的特殊教育学校达到国家特殊教育学校教学和康复训练仪器设备配置标准的基本配置要求。实施特殊教育教师专业提升工程,100%的特殊教育教师按照教育部《特殊教育教师专业标准(试行)》要求参加专业发展培训;培育10名特殊教育名师,提高新美高梅国际官网,美高梅平台特殊教育教师专业化。

  4.优化特殊教育服务。市、县区加强残疾儿童早期诊断,完善残疾儿童发现、安置、干预的运行机制和服务体系;优化特殊教育课程,普及医教结合工作,加强教育和卫生、民政、残联等部门的合作,形成多元康复的医(康)教结合模式,实现残疾儿童少年医教(康)结合全覆盖,建设6所市级示范性医教(康)结合实验学校;全面实施个别化教育,推进类别化、精细化教育,建立特殊教育质量监测追踪机制,全面提升特殊教育质量。

  三、主要任务

  1.着力发展学前教育。特殊教育学校要积极创造条件开办学前部,普通幼儿园接纳身体条件符合的残疾幼儿入园实现零拒绝,鼓励儿童福利机构和残疾儿童康复机构等社会力量举办残疾儿童学前三年教育。

  2.积极发展高中段教育。全市特殊教育学校实现高中教育全覆盖,优化职业高中专业设置,提高办学质量,满足残疾少年就读高中段教育的需求。

  3.随班就读注重融合。完善随班就读为主的特殊教育模式,实现从学前到高中段融合教育全覆盖。建设10个融合教育示范点(幼儿园3个,义务教育4个、普通高中1个,职业高中2个)。

  4.深入开展送教服务工作。对基本具有接受教育能力,但确实不能到学校接受义务教育的中重度残疾儿童少年,通过普校+特校的方式实施送教服务,有条件的县区可鼓励和探索社会机构通过政府购买服务开展送教上门。完善送教服务工作规范,建立质量追踪体系,建立10个送教上门示范点。

  5.实现资源中心布点乡镇全覆盖。建设12个省级资源中心,市级示范性资源中心30个,制订随班就读工作指南,建立资源中心教室工作规范,提升随班就读工作质量。。

  6.推进残疾儿童少年医教(康)结合工作。探索特殊教育学校+康复机构、特校康复教师+驻校顾问医生、政府购买服务等多种医教结合模式,建立6个省级医教(康)结合实验学校;组建跨学科、跨专业的项目研究团队,重点开展自闭症、脑瘫儿童的医教结合工作机制和医教(康)结合康复研究,编写医教结合工作指南,逐步形成3-18岁多障碍类别医教结合的特殊教育体系。

  7.加强特殊教育教师队伍建设。一是完善特殊教育师资培训制度。按照教育部《特殊教育教师专业标准(试行)》开设专门化的培训课程,对所有特殊教育学校教师、随班就读特教教师、班主任及送教(康)上门服务教师开展的专业发展培训,每年达60学分;联合教育、卫生和残联等部门,开展医教结合骨干教师培训,综合培育具备特殊教育、康复等综合能力的教师,培训率达到特校教师的60%。

  四、保障措施

  1.加大特殊教育经费投入力度。加大特殊教育经费投入,满足特殊教育提升计划保障工程实施的需要;鼓励社会各界以多种形式参与举办特殊教育,拓宽特殊教育经费渠道;完善特殊教育经费保障机制,协调做好融合教育、送教上门等经费需求。

  2.提升特殊教育学校办学条件。按标准化特殊教育学校标准,加快连云港市特殊教育中心迁建工作,推进新浦培智学校异地重建;按照国家特殊教育学校教学和康复训练仪器设备配备标准装备特殊教育学校,提升特殊教育学校教学和康复训练仪器设备配备水平。推进融合教育学校无障碍设施建设,改善融合教育学校办学条件。

  3.完善特殊教育督导制度。建立特殊教育督导评估体系,建立特殊教育专项督导和开学视导机制,开展2年一次的市级特殊教育专项督导。

  4.探索建立教育、卫生、残联、民政等多部门参与的特殊教育公共服务合作机制。建立和完善残疾新生儿和持证残疾儿童信息共享机制,建立特殊教育学籍管理系统;探索建立特殊教育学校购买专业康复服务、职业教育专业指导服务等购买服务机制,增强特殊教育学校为残疾儿童少年提供全方位发展的支持能力。

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